面向高阶思维培养的跨学科项目化教学微流控芯片的制作及应用

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中图分类号：G633.8 文献标识码：B

世界经济合作与发展组织（OECD）在“学习框架2030”（LearningFramework2030）中将批判性思维、创造性思维、问题解决思维等视为高阶思维类属[1]。高阶思维是发生较高认知水平上的心智活动或较高层次的认知能力[2]，是核心素养的关键要素。高阶思维的培养不是一蹴而就的，一般在系统要素、迭代优化、问题识别、数据量化、溯因推理、实验设计、证据收集等思维基础上发展，它们是通往高阶思维的“钥匙”[3]

学生思维从基础到高阶的发展是以具体学科为桥梁逐步通达的。（剩余6708字）