基于化学史的“重演式建构”教学设计及价值研究

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中图分类号：G633.8 文献标识码：B

1引言

化学教育的核心目标不仅局限于知识的传授，更着重于培养学生的科学思维与创新能力。然而，现实中存在一种普遍的误解，即将学生成绩视为一种成果导向的产品，教学过程被视为实现目标的手段，导致在教学实践中，为片面追求“高效”，大量重结论轻来源，重知识轻思维的现象充斥课堂。（剩余6460字）

试读结束

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