基于项目式学习的初中科学大单元教学设计

——以“水与我们的生活”为例

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摘 要：  结合项目式学习与大单元教学的实施路径与要素分析，构建基于项目式学习的大单元教学设计框架，并以“水与我们的生活”主题为例，实现科学学科的专题知识、观念、过程、价值的宏微观统整，引导学生在“做科学”的活动中建构正确的科学理解和科学观念，发展初中生的科学学科核心素养。

关键词：  初中科学； 大单元教学； 项目式学习； 教学设计

文章编号： 10056629（2024）10004207

中图分类号： G633.8

文献标识码： B

核心素养的培育与提升要求当下课堂教学走向“大融合”与“大发展”，大单元教学正是符合这一发展趋势的重要教学方式。（剩余5868字）