“学、评”任务一体化设计

——以“乙醇”为例

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摘 要：  基于课程标准所倡导的“教学评”一体化教学理念，落实有效开展化学日常学习评价的要求，以“乙醇”课时教学为例，构建“学、评”任务一体化的设计思路，展示在该思路下设计的不同类型课堂学习评价以及课后作业设计应遵循的一般原则，为实施“教学评”一体化，有效开展化学日常学习评价提供借鉴。

关键词：  “教学评”一体化； 日常学习评价； 课堂评价； 作业设计

文章编号： 10056629（2024）10003606

中图分类号： G633.8

文献标识码： B

《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课程标准”）实施建议中明确指出：化学日常学习评价是化学教学不可或缺的有机组成部分，是化学学习评价的一种重要表现形式，是实施“教学评”一体化教学的重要链条。（剩余7113字）