刍议大概念统摄下的高中化学单元教学

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摘 要：  单元教学是建构大概念的重要教学形态。在具体实践中要以系统化的思维进行大概念的提炼和单元的划分，遵循整体化、结构化、情境化、真实性的单元教学设计原则，依托单元情境组实现“教学评”一体化，并根据实践效果进行反思、优化和再实践。

关键词：  大概念； 单元教学； 结构化； 高中化学

文章编号： 10056629（2024）10000307

中图分类号： G633.8

文献标识码： B

1 基本释义

1.1 大概念

《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》明确强调“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”［1］。（剩余6026字）