“研”在“听”前
——一种课堂观察新范式
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摘 要： 针对时下教师“记流水账”式听评课的实际情况，提出了听课者“学习目标研究前置”、关注学业成就表现的“学生立场”以及“应然”“实然”对比分析研究等课堂观察新视角，并提出了“双新”背景下课堂观察中教学设计以及学生成就表现的关键要素。
关键词： 教学研究; 听评课; 课堂观察; 学习目标; 学生立场
文章编号： 10056629（2024）10002005
中图分类号： G633.8
文献标识码： B
听评课（课堂观察）活动作为一线教师之间借鉴学习和交流研讨的重要形式，在我国的发展由来已久。（剩余6592字）