基于Rasch模型的大概念理解能力垂直等值研究

——以高中化学“结构决定性质”大概念为例

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摘 要：  基于Rasch模型，针对高中化学课程中的“结构决定性质”大概念，开展了大概念理解能力的垂直等值研究。研究结果显示了不同年级学生在“结构决定性质”大概念理解能力上的表现，为构建高中化学大概念理解能力的定量监测提供了方案。

关键词：  结构决定性质； Rasch模型； 大概念； 垂直等值

文章编号： 10056629（2024）10001407

中图分类号： G633.8

文献标识码： B

1 问题的提出

大概念是反映学科本质、具有抽象性、概括性、统摄性和广泛迁移价值的学科思想和观念［1］。（剩余8656字）