促进大概念建构的单元复习课设计与实践

——以“水溶液中的离子反应与平衡”为例

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摘  要：  以“水溶液中的离子反应与平衡”为例，在单元教学结尾开设大概念建构课。以“从平衡视角认识离子反应”的大概念为引领，创设“废水处理中反应原理的探究”的真实问题情境，通过进阶式活动设计，让学生经历“形成→完善→应用”大概念的完整学习过程，帮助学生建构结构化知识，形成解决水溶液中相关问题的认识视角，发展学科核心素养。（剩余9395字）

试读结束

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