科学本质视域下的新旧义务教育化学课程标准课程内容研究

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摘  要：  根据科学本质（NOS）教育的最新分析框架——FRA范式，采用内容分析法对2011年版和2022年版义务教育化学课程标准的课程内容中，涉及科学本质不同要素的内容进行频次统计与分析。结果表明：2022年版课标呈现的要素种类更多且联系更紧密，尤其关注化学科学与社会背景的相互作用。（剩余9013字）

试读结束

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