境脉教学在化学课堂中的应用

——以“二氧化碳”的教学为例

打开文本图片集

摘要： 教师对情境脉络发展的关注是实现高效课堂的关键因素，境脉教学具有启发性、系统性、深刻性、高效性等特征。以义务教育阶段“二氧化碳”的教学为例，呈现了化学境脉教学设计的过程。教学实施过程中，建议情境素材要突出一个“新”字；脉络设计要突出一个“清”字；案例选择要突出一个“正”字。

关键词： 境脉教学； 化学课堂； 高效教学

文章编号： 10056629（2023）05003904

中图分类号： G633.8

文献标识码： B

《义务教育化学课程标准（2022年版）》在“教学建议”部分强调：要创设生动活泼的学习情境，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，引导学生学习科学方法，发展学生的科学思维和创新意识，培养学生的科学态度与责任［1］。（剩余5579字）