高中化学模型认知素养测评的实践研究
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摘要： 根据课程标准将模型认知素养划分为理解模型、应用模型、建构模型三个维度，并结合学生的学习和教学的实际，构建模型认知素养维度水平表。结合具体教学内容，编制模型认知素养测评框架，开发测试项目对学生模型认知素养进行测评与分析，探索日常学习中学生模型认知素养发展水平的评价方法。
关键词： 高中化学； 模型认知； 测评研究
文章编号： 10056629（2023）05000906
中图分类号： G633.8
文献标识码： B
《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》对核心素养的水平描述是终结性评价，是对学生学习完必修课程或选择性必修课程后的总体性要求。（剩余6924字）
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