“教学评”一体化下单元作业的整体设计

打开文本图片集

摘要： “教学评”一体化下，作业承担着及时巩固、应用课堂学习成果，拓展、延伸以促进学生素养发展，诊断、评价并改进教与学等重要功能。单元作业的整体设计需依据课程标准要求，明确作业目标。通过设计多维细目表、系统规划作业，树立质量意识、科学选编作业，基于整体思维、结构化组织作业的路径，提高作业设计质量。

关键词： “教学评”一体化； 单元作业； 作业整体设计； 作业目标； 化学式与化合价

文章编号： 10056629（2023）05000307

中图分类号： G633.8

文献标识码： B

1 問题的提出

《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“2017版高中课标”）和《义务教育化学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022版初中课标”）皆明确要求“加强过程性评价，实现‘教学评’一体化”，且将“化学日常学习评价”作为“教学评”一体化的重要链条，要求教师积极探索开展化学日常学习评价的有效途径、方式和策略等［1］。（剩余7875字）