高中化学微项目教学设计模式研究

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摘要： 项目式学习相较于其他教学方式更适合发展学生的核心素养，但由于其学科跨度大、耗时长等属性而不能很好地与实际课堂接轨。2019版鲁科版教材创造性地设计了微项目学习活动，微项目学习既很好地继承了项目式学习的优势又规避了上述问题。为推进一线教师有效实施微项目教学，以2019版鲁科版教材中的微项目为例，探寻基于史密斯雷根模型的微项目教学设计模式，形成微项目的教学流程与环节教学策略，为微项目教学设计提供参考。（剩余6655字）

试读结束

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