大概念理念下的单元复习课教学设计

——以“多角度认识化学变化”为例

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摘要： 以“多角度认识化学变化”为例，基于学科大概念进行单元教学设计，重新整合初中学段关于化学变化的知识，提炼学科大概念，确定单元教学规划与课时教学目标。课时教学采用真实情境开展教学活动，引领学生深度学习，促进学生认识发展，培养学生核心素养，并为其他主题的教学提供可以借鉴的案例。

关键词： 大概念； 核心素养； 单元教学； 化学变化

文章编号： 1005-6629（2023）04-0052-06

中图分类号： G633.8

文献标识码： B

大概念是指具体知识背后的更为本质、更为核心的思想或观念，它是对概念间关系的抽象表述，是对事物的性质、特征以及事物间的内在关系及规律的高度概括［1］。（剩余7401字）