学科大概念： 撬动初中化学实验复习的支点
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摘要： 初中化学实验复习课中常常注重“温故”，缺少“知新”；注重实验知识和技能复习，忽视了对实验内容的整体把握与化学学科核心素养的提升。需要发挥大概念的统摄作用，从结构化实验复习的内容、建构问题解决的一般方法、设计实验探究活动、赋予基础实验新的内涵等方面进行矫正。
关键词： 学科大概念； 初中化学； 实验教学； 复习课
文章编号： 10056629（2022）10002904
中图分类号： G633.8
文献标识码： B
笔者通过大量的初中化学课堂教学现场观察，发现不少教师迫于升学压力，在实验复习的认识和实施上存在误区，亟待思想厘清、方法指导和实践引领。（剩余4380字）
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