重构生物信息学专业基础课教学内容 培养学生创新能力

——以“数据结构”课程为例

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摘    要：“数据结构”是生物信息学的专业基础课程，因具有理论性较强、内容抽象、记忆和理解较困难等特点，严重影响了学生的学习兴趣及创新意识。为了培养学生的创新能力，文章以“数据结构”课程为例对专业基础课进行教学改革：重构教学内容，使知识活力化，体现专业特色与学科前沿；设计问题链，改进教学模式，培养学生的创新思维；培养学生的创新人格。（剩余4550字）

试读结束

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