师生共建在线课程 对学习自主性影响的实证研究

打开文本图片集

摘    要：文章以非英语专业大学一年级学生为研究对象，设计了一项为期12周的师生共建并利用在线课程资源辅助英语学习的实验，以探讨该模式是否能有效提高学生英语学习自主性，进而提高学生英语学习成绩。研究结果表明，师生共建并利用在线课程资源模式能够增强学生学习积极性，提高学生英语学习效果。（剩余4881字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。