积极心理学下班主任“心育”实践与思考
摘 要：聚焦“人”的主体性，在班级管理中通过心理按摩、心理疏导和心理调适，能缓冲学生的心理压力，消解学生的心理障碍，矫治学生的心理问题。在积极心理学指导下，班主任的“心育”实践，能开掘学生的心理潜质、发展学生的心理机能、转化学生的心理负担、优化学生的心理环境，不断促进学生健康心理的生成。
关键词：班主任工作;积极心理学;“心育”实践
“心育”是发展学生心理机能、激发学生心理潜能的重要方式。（剩余2856字）
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