诗意语文课堂的实施策略之四
——诗意课堂的造境：体现诗的意象性、意境性
摘 要：诗意课堂的造境体现诗的意象性、意境性，通过举象的运用、情境的创设和媒体的融入来具体实施。造境是举象的延伸、拓展，造境使静止的象流动起来，使平面的象立体起来，使单薄的象丰满起来;情境的创设会给师生带来一种感同身受的心境，从而营造出课堂的意境;适当的现代化手段可以更好地为课堂造境。
关键词：诗意语文;实施策略;造境;举象;情境;信息技术
诗意课堂造境的基础是“举象”，所谓举象，就是将语言文字还原成一定的具体形象。（剩余5113字）
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