外语课程思政的课堂形成性评价体系构建探究

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摘 要：课程思政因其隐性教育特征，实施过程中容易形成“重建设、轻评价”的问题。本文聚焦课堂，从微观层面研究外语课程思政评价体系的建立。文章从课程思政本质、思政课堂与课程群、评价与反思三个角度探索课堂层面的外语课程思政形成性评价特征，并以此围绕教学内容确立课堂形成性评价的原则，按照“计划→实施→调整→发布”形成性评价循环操作框架，综合教师与学生评价、学生自评与互评，在课前、课中、课后建立一体化外语课堂思政形成性评价标准体系。（剩余5357字）

试读结束

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