“探-究-迁”数字化课程混合式教学的质量评价体系

 

摘 要：随着教育技术信息化的发展，以线上线下教学效能融合为主题的数字化课程的混合式教学研究成为热点。结合线上学习平台的实时数据系统与线下教学的实时表现，通过特征数据的融合，将数字化课程的混合式教学实施分为“探”、“究”和“迁”三阶段，以充分发挥线上线下教学的互补性和融合性。（剩余5319字）

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