“立”中求“破”：美术教材的再开发

——以浙美版一二年级美术教材为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘要】新课改一直强调教师不仅是教材的使用者，更应是教材的编写者。但在现实教学中还是存在“抱着教材”或是“另起炉灶”教学的现象，基于此提出“立中求破”。“立”为先，对教材中符合本校学生身心特点、生活经验，有利于发展需要的内容保留下来；“破”为要，基于所在学校美术校情、学情、师情等，对教材进行适当“筛选”“重组”和“优化”。（剩余5574字）

试读结束

目录
monitor