“双减”背景下小学高年级语文高效课堂的构建路径
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【摘要】构建“双减”背景下人文性和工具性相融合、预设型和生成型相统一、全面发展和特长张扬相融合、提升学生核心素养和促进教师专业成长相统一的小学高年级语文高效课堂，可以从设计有效的问题、课堂评价、有效的学生活动、有效的作业、有效的板书等方面来实现。
【关键词】小学；语文教学；高年级；高效课堂；构建路径
【中图分类号】G623.2【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2023）10—0078—04
关于课堂高效的问题，研究及论述颇多。（剩余4878字）
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