STEM 教育的深度解读（十二）

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

向世清，博士，中国科学院上海光学精密机械研究所研究员。长期从事激光物理与工程技术的前沿研发，是参与产业经济战略与决策咨询、基础教育改革咨询、科技创新中心发展战略设计等多领域战略专家，也是上海市最为活跃的科技创新教育专家之一。

前一讲阐述清楚了我国当前教育（包括科技创新教育）的第三种“不完备”（即“思维与知识的教学分离”）的基本情况和特征表现，以及为什么会发生这种分离的主要思路。（剩余3186字）

试读结束

目录
monitor