我国高中英语教材生态素养呈现研究

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提 要：本研究以7册我国高中英语教材作为研究对象，运用内容分析和生态话语分析方法，探究教材生态素养呈现及其话语表征。研究发现：教材中生态行为素养和生态知识素养的内容较多，生态伦理素养和生态情感素养的内容较少。各生态素养内容又有其较为凸显的话语表征，包括：将专家作为言说主体、将自然标记为积极价值、将人与自然作为同类参与者角色、倡导保护自然的行动以及反思破坏自然的活动。（剩余15850字）

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