中小学人工智能教育双指南协同育人体系建构：核心内容、差异定位与实践路径

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中图分类号：G520 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2025）06-0069-10

一、问题的提出

人工智能技术在教育场景中的深化应用，正重构知识接受范式与学习形态架构。从早期基于规则的自适应学习，到如今融合学习者多模态数据的个性化学习，技术革新正推动教育向个性化、智能化方向转型1。（剩余14074字）

试读结束

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