人工智能视域下基于设计的实施研究方法：框架及案例分析

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摘   要：作为学习科学领域的一种创新研究方法，基于设计的实施研究（DBIR）试图实现规模化的持续理论创新和教育变革，但教育政策制定者、实践者、研究者等利益相关方在协同设计时，始终存在理论知识和经验知识上的认知冲突。大数据驱动的教育研究范式为解决该问题提供关键突破口。文章将大数据驱动下的教育研究范式与DBIR方法相整合，探索建立人工智能视域下基于设计的实施研究方法（AI-DBIR）框架，该框架以实践者—研究者的共同参与和双向交互为根本，延伸出两种数据分析视角，即设计分析与学习分析。（剩余16686字）