基于智能互评系统的师生合作共评与大学生英语写作能力的提升

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摘  要：依据过程写作法理论与认知心理学中的互动理论，同伴互评对提升大学生英语写作能力具有积极作用，但在教学实践中发现，单纯借助智能系统辅助的互评往往因学情差异导致收效不均，而缺少教师指导的互评亦无法实现真正意义上的能力提升。因此，借助Peerceptiv互评系统，依据学情设计互评活动，学生间随机互评、多稿写作，教师适度助评，才能更显著地提升教学效果。（剩余5837字）

试读结束

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