坚守五大意识：语文阅读教学应有之姿态

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

语文阅读因为目的、场合、对象等特殊性，呈现出不同于专业阅读和休闲阅读的特质，如教学性、规范性、可操作性和可复制性等。然而，在常态语文课堂教学中依然存在不少为人诟病的问题，如学生没有掌握必要的阅读方法、阅读教学效率低下等。严峻的现实迫使我们不得不思索：症结究竟在哪里？

不可否认，在许多一线教师的意识里，关于语文阅读教学要遵循的规律是存在的，但落实到教学实践中往往就变了形、走了样。（剩余7045字）

试读结束

目录
monitor