学习科学视域下问题链式教学在中国近现代史纲要课中的运用与思考

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［摘 要］思政课教学要有问题意识，坚持问题导向，教师不应该回避矛盾和问题。随着教育环境的新变化，“四新”建设对中国近现代史纲要课程提出了新的要求，学生的价值观也有了新的转变，对该课程的教学也有了新的需求。文章结合该课程特点，在学习科学理论的指导下，坚持“以学生为中心”，秉承“大思政”的教学理念，在教学过程中运用了问题链式教学模式，即以学生的困惑或关注点为基础，精心设计问题，将PBL教学方法进行升级改造。（剩余5471字）

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