教学顺序的逻辑优化及其在力学类课程中的应用

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［摘 要］为适应新工科建设人才培养要求，高等学校工科专业增加了学科前沿和学科交叉类课程，但专业基础课面临着学时压缩的现实。如何解决学时压缩与提高教学质量之间的矛盾，是众多高校教师需要认真思考的问题。文章在分析知识点逻辑关系的基础上，提出了由一般到特殊的教学顺序设计方法，总结了采用由一般到特殊的教学顺序的条件，并以经典力学课程中的知识点为例具体阐述了教学顺序的优化方案。（剩余4976字）

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