新工科背景下测控专业“工学并举”实践教学持续改进机制构建
——以河北工业大学为例
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［摘 要］在新工科建设背景下，作者以“工学并举”为引领并根据“工学并举”新内涵要求对测控专业的实践教学体系进行了改革及建设。文章以河北工业大学测控专业实践教学体系的整体框架设计为起点，从人才培养模式构建、实践教学支撑体系建设、实践教学平台搭建以及管理与监控体系建设与运行机制等方面进行了详细论述。改革实践表明，构建科学的实践教学持续改进机制能够有效确保实践教学体系的顺利实施。（剩余6827字）
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