信息技术实践类课程思政育人教学设计探索

——以数据采集课程案例为例

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摘要：为了解决工科类专业课程思政大多教育者面对的“无从入手”“不懂思政”“简单思政”等问题，文章结合思政育人的理念与目标，针对工科类专业课程多注重实践操作的特点，以数据采集技术课程的思政育人为例，以唯物辩证法为依托，呈现了如何在信息技术实践类课程中将思政育人融入专业知识学习的过程与方法，以此为高校工科类专业教育者提供课程思政育人思路以及可借鉴学习的操作方法。（剩余5268字）

试读结束

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