计算机类专业实践课程分类教学和分阶赋能评价机制研究

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关键词：计算机类专业；实践课程；分类教学；分阶赋能

1 计算机类专业实践教学现状

1.1 突增的学生对实践教学指导的需求

随着新一代信息技术产业快速发展，近年来计算机类相关专业发展迅速，学生人数增长较快，导致出现师资紧张现象，上课过程中大班授课比较多，对于理论教学影响较小，实践课程往往需要老师现场指导，如果班级人数过多会影响指导效果进而影响实践教学质量[1-2]。（剩余3434字）

试读结束

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