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摘要：“互联网+”拓宽了家校合作的途径，同时也增加家校合作的深度和广度。该文基于对江西省办学优、中、低三个层次的小学在“互联网+”背景下对家校合作模式现状调查结果进行分析，选取目的、内容、形式、管理运作方式和评价反思五个方面进行对比，并运用系统生态学理论对家校合作对“互联网+”家校合作的模式问题查找原因，对原因进行分析，提出切实有效的家校合作模式优化策略。（剩余4831字）
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“互联网+”背景下小学家校合作模式问题及优化策略
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