数字教材赋能深度学习：作用机理、应用框架及实证研究

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[摘   要] 在数字化转型背景下，利用数字教材促进学习者深度学习，既是教育教学改革的有益探索，也是培养现代化强国所需人才的重要举措。研究基于对深度学习内涵和数字教材功能的深入分析，以三元交互理论和认知图示理论为指导，探析数字教材赋能深度学习的作用机理，提出了包括“觉知、调和、归纳、迁移及监控调节”五个环节的数字教材赋能深度学习应用框架及策略，并采用准实验研究法开展实证研究。（剩余13936字）

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