生成式人工智能工具使用对高校学生批判性思维与自主学习能力的影响

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[摘   要] 生成式人工智能（Generative Artificial Intelligence，GenAI）工具为教育数字化转型赋能人才培养带来了新动力。研究对1781位高校学生进行问卷调查，探究使用GenAI工具情况对其批判性思维与自主学习能力的影响。发现：（1）使用GenAI工具的学生的批判性思维和自主学习能力显著高于未使用此类工具的学生；（2）坚持使用GenAI工具的学生在批判性思维和自主学习能力的表现上比未坚持使用的学生更为优异；（3）相比于本科生和普通高校的学生，研究生和就读于“双一流”高校的学生使用GenAI工具提升其批判性思维与自主学习能力的效果更为明显；（4）目前学生大多使用GenAI工具提问封闭型问题，需要进一步分析此类工具为学生提供个性化辅助的边界。（剩余16390字）