智能教育优绩主义倾向纠偏

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

[摘   要] 智能不断塑造社会的基本形态，其之于教育应用已不再是“否定”的缺失之态，转而呈现出一派“积极”的充溢之象。智能教育以其规模化的资源共享、个性化的学习定制与数据化的学习计算承诺了教育目标公平与自由、教学应用专属与适恰及教育评价高效与精准的美好诺言，却也无意识地悄然落入智能教育优绩主义至上的迷思陷阱。（剩余13774字）

试读结束

目录
monitor