少数民族音乐教学路径设计

——以蒙古族乐曲《那达慕之歌》为例

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［摘 要］ 中华优秀传统文化是中华民族的精神根基，民族音乐作为活态文化基因，承载着独特的审美价值与历史记忆。我国56个民族的音乐文化构成了多元一体的中华音乐文明体系。本文以蒙古族音乐为例，从课前系统建设、课堂教学实施、课后文化浸润三方面设计其教学路径。关注少数民族音乐有助于学生在文化理解中培养核心素养，通过具身化体验增强文化传承实效。（剩余6015字）

试读结束

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