厚植“三个理解” 笃行核心素养

——以“平面向量数量积的坐标表示”教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要： 本文中结合“平面向量数量积的坐标表示”的教学实践，给出了五个主要教学环节的教学设计及其分析，最后从“三个理解”和数学核心素养的角度对教学设计及教学实践进行总结和反思.

关键词：三个理解;数学核心素养;数量积坐标表示;问题驱动;变式训练;案例分析

1 引言

辛丑孟春三月，市教研室专家冯斌一行来（剩余4702字）

试读结束

目录
monitor