基于具身认知理论的小学体育课堂教学研究

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摘要：具身认知又称涉身认知，意思是通过身体的体验及其活动方式而形成认识，我们的心智和理性能力是具身的。具身认知论认为认知活动本身是一个生存活动，人不是一个思维的事物，而首先是一个存在的活动者，我们无法独立于我们在世的活动来认知世界，我们的认知开始于“我能”而不是“我认为”。具身认知理论的体育教学启示体现在以下三方面：先学后导，体验中获取知识；创设情境，全方位调动多种感官；师生互动，点燃课堂。（剩余1779字）

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