立足儿童视角的幼儿园课程建构与反思

——以课程故事“秋天，你好”为例

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摘要：近几年，幼儿园对于课程建构的探索越来越重视，课程故事分享随之出现。卢素芳等学者提出，幼儿园课程故事是幼儿教师以讲故事的形式记录自己在教育实践中发生的真实、鲜活和发人深省的课程事件，表述自己在实践过程中的亲身经历、内心体验和对课程的理解感悟。[1]随着儿童视角的不断彰显，幼儿园课程故事不仅是教师聚焦课程现实的撰写记录，同时对基于幼儿视角的教育实践有一定的价值。（剩余2413字）

试读结束

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