基于扎根理论的区域特殊教育教师专业成长影响因素研究
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一、问题的提出
特殊教育教师承担着培养、教育特殊儿童的责任，其专业成长对于特殊教育的发展具有重要意义。2021年《“十四五"特殊教育发展提升行动计划》明确提出，“教师队伍建设进一步加强，数量充足，结构合理，专业水平进一步提升，待遇保障进一步提高"]。2022年，教育部印发的《特殊教育办学质量评价指南》进一步强调，要加大力度配备特殊教育专业教师，健全教师专业发展机制，切实提高教师特殊教育专业素质，完善激励机制，提升教师职业幸福感，激发教育教学的积极性和创造性[2]。（剩余10148字）
