残障大学生身份建构的实践与困境

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随着社会对教育公平与多元文化的关注，残障群体逐渐走向公共视野，关于残障群体的学术研究逐步深人。残障大学生作为其中的重要组成部分，日益受到学术界的关注。总体来看，已有研究主要集中在三个方面：一是教育支持与制度保障。学者关注高校如何为残障大学生群体提供融合教育环境与支持服务。蔡翮飞指出，高校的学业支持、无障碍设施建设与个性化服务是影响残障大学生学习参与和教育质量的重要因素[1]；李欢等人则通过比较中外高校的支持系统，强调了完善制度化保障和专业化团队建设的重要性[2]。（剩余8730字）

试读结束

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