高校计算机专业人才培养模式探讨

——基于Bloom分类法的质量评价体系

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摘要：随着大数据和人工智能技术的快速发展，培养高校计算机专业人才的重要性日益突出。然而，现有的培养质量评价体系往往缺乏系统性和科学性，难以全面反映学生的综合能力。研究结合教务管理视角和利用Bloom认知领域分类方法，将人才培养的认知过程分为记忆、理解、应用、分析、评价和创造六个层次。通过专家访谈和德尔菲法确定了每个认知层次的具体评价指标，共提取出18项指标。（剩余6531字）

试读结束

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