“双减”背景下小学数学课后作业创新设计研究

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摘 要：基于“双减”政策及小学数学新课程标准的基本要求，结合教学实际，研究发现小学数学作业设计存在缺少差异化、形式机械化、内容单一化、目标短视化等问题。解决上述问题，需结合学生生活经验与认知水平，从合理分层、创新增效、课程整合、融入生活等方面进行作业创新设计，以实现小学数学减负目标，更好促进学生数学核心素养的发展。（剩余5642字）

试读结束

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