指向深度学习的高质量小组合作学习策略探究

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摘 要：高质量、高效率的课堂是教学改革的应然取向。高质量的小组合作学习为促进课堂质量的提升提供了新的思路，而在实现高质量小组合作学习过程中存在薄于理念、匮于素养、流于形式、浅于思考、疏于评价等问题。教师应从坚持素养导向，指向课程育人价值；创设真实情境，构建结构化学习经验；设计挑战性任务，落实核心素养；开展有效合作，发挥合作效能；改进评价，树立“教—学—评”一体化意识等方面探究实现高质量小组合作学习的策略，指向深度学习。（剩余8693字）

试读结束

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