启发式教学法结合PBL教学法在内分泌科实习教学中的应用效果分析

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摘 要：在内分泌科室实习教学中采用启发式教学法结合PBL教学法，分析启发式教学法结合PBL教学法对五年制临床本科实习生学习效果的影响。选择2020年2月至2021年5月在内蒙古赤峰市某三甲医院实习的60名五年制临床医学本科专业学生作为研究对象，开展本次教学研究。结果显示实验组30位学生对教学的满意度较高，而对照组相对较低，且组间数据经统计学的处理后显示P＜0.05，有统计学意义。（剩余7219字）

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