基于情境认知下教学模式探索
——以“园林植物设计”课程为例
摘 要：随着人们的文化素养的提高、市场的不断发展、数字化教学的普及，会引起“园林植物设计”课程教学内容的变化，基于市场的应用型人才需求和专业的细分化相对于以往教学有了更深层次的提高。充分利用现有的环境变化，探索更加合理、有效的园林植物设计教学模式，成为促进学科建设、提高学生综合素养的必要条件。
关键词：园林植物设计；应用型；教学模式；情景化
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2023）11-0088-04
“园林植物设计”是环境设计专业针对景观设计方向而细分出来的一门必修课程。（剩余5799字）