基于中国特色学徒制的课程思政建设探索研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：近年来，高职院校基于中国特色学徒制开展课程思政建设进行了诸多探索，如“三课堂”课程思政建设、“课中课”课程思政建设、“职业素养护照”评价方式改革等，这些改革探索取得了一些成效，但同时也存在着“双主体”课程思政顶层制度设计有待完善，“双导师”团队课程思政意识、能力有待提高，“双身份”课程思政成效考核评价有待改进等问题。（剩余8033字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人